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    Martin Heinrich / Andreas Wernet (Hrsg.): Rekonstruktive Bildungsforschung. Zugänge und Methoden. Wiesbaden: Springer VS 2018 (302 S.) [Rezension] . ; Martin Heinrich/Andreas Wernet (ed.): Reconstructive education research. Accesses and methods. Wiesbaden: Springer VS 2018 (302 S.) [Review].
    Schlickum, Christine
    2019
    Online academicJournal
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    Barbara Asbrand / Matthias Martens: Dokumentarische Unterrichtsforschung. Wiesbaden: Springer VS 2018 (348 S.) […] [Sammelrezension] . ; Barbara Asbrand/Matthias Martens: Documentary research on teaching. Wiesbaden: Springer VS 2018 (348 p.) [.] [Sammelrezension].
    Hinzke, Jan-Hendrik
    2019
    Online academicJournal
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    Ulrike Graff / Katja Kolodzig / Johann Nikolas (Hrsg.): Ethnographie - Pädagogik - Geschlecht. Projekte und Perspektiven aus der Kindheits- und Jugendforschung. Wiesbaden: Springer VS 2016 (203 S.) [Rezension] ; Ulrike Graff/Katja Kolodzig/Johann Nikolas (ed.): Ethnography – pedagogy – sex. Projects and perspectives from childhood and youth research. Wiesbaden: Springer VS 2016 (203 pp) [Review]
    Kosica, Simone
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 1, 2018
    Online academicJournal
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    Jessica Dzengel: Schule spielen. Zur Bearbeitung der Theorie-Praxis-Problematik im Studienseminar. Reihe: Rekonstruktive Bildungsforschung, Band 7. Wiesbaden: Springer VS 2016 (308 S.) [Rezension] ; JESSICA Dzengel: Play school. To address the theory-practical issues in the study seminar. Series: Reconstructive education research, Volume 7. Wiesbaden: Springer VS 2016 (308 S.) [Review]
    Drahmann, Martin
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1, 2017
    Online academicJournal
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    Rudolf Egger / Sandra Hummel: Lernwelt Schulweg. Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen. Reihe: Lernweltforschung, Band 19. Wiesbaden: Springer VS Verlag 2016 (222 S.) [Rezension] ; Rudolf Egger/Sandra Hummel: Learning world school journey. Social proximity to a daily phenomenon. Series: World-learning research, Volume 19. Wiesbaden: Springer VS Verlag 2016 (222 pp.) [Review]
    Zschiesche, Barbara
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 2, 2017
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    Martin Schweer (Hrsg.): Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2017 (633 S.) [Rezension] ; Martin Schweer (eds): Teacher-pupil interaction. Content fields, research perspectives and methodological access. 3 rd, revised and updated edition Wiesbaden: VS Publishing for Social Sciences 2017 (633 pp.) [Review]
    Knierim, Birte
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 5, 2017
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    Susann Fegter / Fabian Kessl / Antje Langer / Marion Ott / Daniela Rothe / Daniel Wrana (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung. Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen. Wiesbaden: Springer VS 2015 (407 S.) [Rezension] ; Susann Fegter/Fabian Kessl/Antje Langer/Marion Ott/Daniela Rothe/Daniel Wrana (ed.): Educational discourse research. Empirical analyses of educational and educational relationships. Wiesbaden: Springer VS 2015 (407 S.) [Review]
    Riefling, Markus
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4, 2016
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    Stamm, Margrit / Edelmann, Doris (Hg.): Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS 2013. [.] [Sammelrezension] ; Strain, Margrit/Edelmann, Doris (ed.): Handbook on Early Childhood Education Research. Wiesbaden: Springer VS 2013. [collective regeneration]
    Honig, Michael-Sebastian
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 1, 2015
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    Mareke Niemann: Der 'Abstieg' in die Hauptschule. Vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein - ein qualitativer Längsschnitt. Studien zur Schul- und Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS 2015, 327 S. [Rezension] ; Mareke Niemann: The “departure” to the primary school. From primary pupil to primary pupil intrusion – a qualitative longitudinal section. Studies in school and educational research. Wiesbaden: Springer VS 2015, 327 S. [Review]
    Rottensteiner, Erika
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 6, 2015
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    Makrinus, Livia: Der Wunsch nach mehr Praxis. Zur Bedeutung von Praxisphasen im Lehramtsstudium (Reihe „Studien zur Schul- und Bildungsforschung“ Band 43). Wiesbaden: Springer VS 2013. [Rezension] ; Makrinus, Livia: The desire for more practice. On the importance of practical periods in teaching (Series “Study in School and Education Research” Volume 43). Wiesbaden: Springer VS 2013. [Revision]
    Zaremba, Gabriela
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 4, 2014
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    Rezension von: Marita Kampshoff / Claudia Wiepcke (Hrsg.): Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: Springer VS 2012 (512 S.) [Rezension] ; Review of: Marita Kampshoff/Claudia Wiepcke (ed.): Manual on Gender Research and Specialist Diagnostics. Wiesbaden: Springer VS 2012 (512 pp.) [Review]
    Manz, Karin
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 6, 2013
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    Albrecht Wacker / Uwe Maier / Jochen Wissinger (Hrsg.): Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung. Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen. Wiesbaden: VS Verlag 2012 (324 S.) [Rezension] . ; Albrecht Wacker/Uwe Maier/Jochen Wissinger (ed.): School and teaching reform through result-oriented governance. Empirical findings and research methodology implications. Wiesbaden: VS Verlag 2012 (324 pp.) [Review].
    Koch, Sascha
    2013
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    Adele E. Clarke: Situationsanalyse. Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Herausgegeben und mit einem Vorwort von Reiner Keller. Reihe Interdisziplinäre Diskursforschung. Wiesbaden: Springer VS 2012 (304 S.) [Rezension] . ; Adele E. Clarke: Situation analysis. Grounded Theory after PostModern Turn. Published with a foreword by Reiner Keller. Series of interdisciplinary discourse research. Wiesbaden: Springer VS 2012 (304 S.) [Review].
    Beck, Christian
    2013
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    Marita Kampshoff/Claudia Wiepcke (Hrsg.): Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaft/Springer Fachmedien 2012 (512 S.) [Rezension] . ; Marita Kampshoff/Claudia Wiepcke (ed.): Manual on Gender Research and Specialist Diagnostics. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaft/Springer Fach Medien 2012 (512 pp.) [Review].
    Kansteiner, Katja
    2013
    Online academicJournal
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    Rolf-Torsten Kramer: Abschied von Bourdieu? Perspektiven ungleichheitsbezogener Bildungsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag für Sozialwissenschaften, 2011, 367 S. [Rezension] . ; Rolf Ortsten Kramer: Departure from Bourdieu? Perspectives on inequality-related educational research. Wiesbaden: VS-Verlag für Social Sciences, 2011, 367 pp. [Review].
    Schmid, Christine
    2012
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    Juliane Lamprecht: Rekonstruktiv-responsive Evaluation in der Praxis, Neue Perspektiven dokumentarischer Evaluationsforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012 [Rezension] . ; Juliane Lamprecht: Reconstructive-responsive evaluation in practice, new perspectives for documentary evaluation research. Wiesbaden: VS Publishing of Social Sciences 2012 [Review].
    Sandermann, Mary
    2012
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    Katrin Sill: Der Übergang von Kindern aus der Familie in die Schule. Ein sozialpädagogisch begründetes Ganztagsbetreuungskonzept im Kontext der Transitionsforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 (257 S.) [Rezension] ; Katrin Sill: The transition of children from the family to school. A social pedagogical approach to day-to-day care in the context of transition research. Wiesbaden: VS Publishing for Social Sciences 2010 (257 pp.) [Review]
    Rother, Pia
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 10 (2011) 4, 2011
    Online academicJournal
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    Franz Breuer: Reflexive Grounded Theory. Eine Einführung für die Forschungspraxis. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009 (182 S.) [Rezension] ; Franz Breuer: Reflexive Grounded Theory. An introduction to research practice. Wiesbaden: VS Publishing for Social Sciences 2009 (182 pp.) [Review]
    Michalek, Ruth
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 6, 2009
    Online academicJournal
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    Barbara Friebertshäuser / Markus Rieger-Ladich / Lothar Wigger (Hrsg.): Reflexive Erziehungswissenschaft. Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006 (331 S.) [Rezension] . ; Barbara Friebertshäuser/Markus Rieger-Ladich/Lothar Wigger (ed.): Reflexive education science. Research perspectives following Pierre Bourdieu. Wiesbaden: VS Publishing of Social Sciences 2006 (331 S.) [Review].
    Jergus, Kerstin
    2007
    Online academicJournal
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    Friebertshäuser, Barbara et al. (Hrsg.): Reflexive Erziehungswissenschaft. Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006. [Rezension] ; Friebertshaus, Barbara et al. (Eds): Reflexive education science. Research perspectives following Pierre Bourdieu. Wiesbaden: VS Publishing for Social Sciences 2006. [Revision]
    Grundmann, Matthias
    In: ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 27 (2007) 3, S. 229-230, 2007
    Online academicJournal
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