БИОЛОГИЯ ПӘНІНДЕ ФАКУЛЬТАТИВТІК САБАҚТАРДЫ ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ПӘНГЕ ДЕГЕН ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН АРТТЫРУДЫҢ МАҢЫЗЫ (Kazakh)

В статье проанализирован инновационный опыт разработки и проведения элективного курса по биологии в школе. Представлена рабочая программа «Молодой агроном», которая составлена на основе программы факультативных курсов «Интересная биология» для учащихся 7-8 классов как элективный курс. Биология как предмет преподается в виде предпрофильной подготовки среди 6-9 классов средней школы. Факультатив предполагает организацию научно-исследовательской работы для детей 13-14 лет как инновационной формы творческой работы старшеклассников для приобретения опыта активной исследовательской деятельности. Интегративный метод, используемый при составлении содержания исследовательской деятельности, учитывает возрастные особенности детей школьного возраста и является наиболее подходящей формой организации образовательного процесса. Планирование заданий предполагает программирование задач обучения, решаемым на каждом этапе работы школьника. Если ученик учится жить в гармонии с природой со школьного возраста, то он останется с ней до конца своей жизни; школьник овладевает экологической культурой, навыками начинающего агронома или садовода. Многие научные исследователи и практики занимаются поиском оптимальных и активных методов работы с учащимися для формирования экологической культуры. К числу таких методов можно отнести школьные эксперименты, поскольку практическая деятельность учащегося индивидуальна и каждый ученик осваивает роль экспериментатора. Организация исследовательского эксперимента, проведение экспериментов - один из эффективных навыков и методов экологического воспитания учащихся. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this article, the work program "young agronomist" is based on the program of elective courses "interesting biology" for learner of grades 7-8 on the basis of the elective courses program. Biology is a pre-professional education among grades 6-9.This planning involves the organization of research work for learner aged 13-14 years, which is an innovative form of creative work for high school learner to gain experience in active scientific activity. The integrative method used in compiling the content of research activities takes into account the age characteristics of school-age learner and is the most appropriate form of organizing the educational process. Task planning involves conducting classes that correspond to the tasks to be solved at each stage of the activity. If a learner learns to live in harmony with nature from school age, then he will stay with her for the rest of his life. Many scientific researchers and practitioners are searching for optimal and active methods of working with students to form an ecological culture. These methods include school experiments - in practice, activities are individual for each learner, since each learner is an experimenter. Organizing a research experiment, conducting experiments is one of the effective skills and methods of environmental education of learner. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Educational Sciences (2520-2634) is the property of Al-Farabi Kazakh National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)