TA-designed vs. research-oriented problem solutions

Lin, Shih-Yin ; Singh, Chandralekha ; et al.

2016

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In order to study graduate teaching assistants (TAs) beliefs and values about the design of instructor problem solutions, twenty-four TAs were provided with different solutions and asked to discuss their preferences for prominent solution features. TAs preferences for solution features were examined in light of the modeling of expert-like problem solving process as recommended in the literature. Results suggest that while many of the features TAs valued align with expert-like problem solving approaches, they noticed primarily "surface features" of solutions. Moreover, self-reported preferences did not match well with the solutions TAs wrote on their own.

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Titel:	TA-designed vs. research-oriented problem solutions
Autor/in / Beteiligte Person:	Lin, Shih-Yin ; Singh, Chandralekha ; Mamudi, William ; Henderson, Charles R. ; Yerushalmi, Edit
Link:	View record in Arxiv (Volltext)
Veröffentlichung:	2016
Medientyp:	report
DOI:	10.1063/1.3680043
Schlagwort:	Physics - Physics Education
Sonstiges:	Nachgewiesen in: arXiv Collection: Physics (Other) Document Type: Working Paper

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