Qualitative research in psychology: the bricoleur-researcher vs. the machine-trick researcher ; Pesquisa qualitativa em psicologia: o pesquisador bricoleur e o pesquisador máquina

This article aims to examine how research in social sciences is likely to be over procedure-oriented and quite distant from creativity, thus being less effective in dealing with the studied phenomenon. In pursuit of objectivity, psychology researchers have defined experimentation as the best investigation device and consequently devalued interpretive approaches, running the risk of studying mere peripheral phenomena. The present article is conducted through literature research and conceptual analysis around the opposition of two types of researcher positions: the machine-trick researcher, according to Becker’s perspective (1977), versus the bricoleur or communicative researcher, as named by Denzin and Lincoln (2006), and Spink (2008), respectively. In conclusion, the well-trained researcher can get loose from technical formalization in order to create what his/her studied phenomenon and context require. Therefore, it can be asserted that the bricoleur-researcher type better meets the conditions of qualitative research in social sciences. ; Este artigo discute como no campo das ciências sociais o fazer pesquisar encontra-se, por vezes, demasiado preso a procedimentos e distante de criatividade, refletindo em uma menor capacidade de abordar o fenômeno estudado. Na busca de objetividade, a psicologia assumiu a experimentação como a forma ideal de pesquisar, com decorrente desvalorização de abordagens interpretativas, incorrendo no risco de limitar-se ao estudo de fenômenos que não atingem aspectos centrais de seu objeto. A discussão é realizada por meio de estudo bibliográfico e análise conceitual em torno da contraposição de dois tipos de posturas do pesquisador: pesquisador máquina, na perspectiva de Becker (1977), e pesquisador bricoleur ou conversador, expressões emprestadas, respectivamente, de Denzin e Lincoln (2006) e de Spink (2008). Conclui-se que sobre a base de uma formação sólida, o pesquisador pode desprender-se da formalização técnica e criar, conforme o fenômeno e o contexto estudados exigirem. Dessa ...