Use of virtual reality and digital technologies for studying folklore in Ukraine's educational institutions

This article describes the phenomenon of using virtual reality for educational purposes using the synergy of folkloristics and digital technologies as an example. It is not difficult to agree with the opinion that virtual reality today is an ideal learning environment. The concept of using virtual reality technologies for education and science is fully implemented in the virtual reality software and hardware complex for education - VE 3D ieCenter. With the help of this hardware complex, it becomes possible to use virtual reality for studying folklore by pupils or students. The expediency of using the 3D Internet as a means of increasing the interactivity of the educational process is argued. The desire to break beyond the two-dimensional presentation of information has led to the creation of dynamic virtual technologies. Today, new perspectives in the form of 3D information on the Internet are available for teachers in educational and information technologies. Using virtual and augmented reality technologies, students of secondary and higher educational institutions will be able to interact with objects in virtual space or participate in important historical events. Virtual and augmented reality technologies should be applied in the field of education, primarily because the educational system must adapt to complicating processes, models, and theories and students need to operate with a lot of information and new ways of presenting it.As an example of the use of virtual reality during practical classes on the study of folklore, the article described the structure of an interactive quest and a seminar

В данной статье описано явление использования виртуальной реальности в учебных целях на примере синергии фольклористики и цифровых технологий. Не трудно согласиться с мнением, что виртуальная реальность сегодня - это идеальная учебная среда. Концепция использования технологий виртуальной реальности для обучения и науки в полной мере реализована в программно-аппаратном комплексе виртуальной реальности для образования -VE 3D ieCenter. Благодаря этому аппаратному комплексу становится возможно использование средств виртуальной реальности для изучения учащимися или студентами фольклора. Аргументирована целесообразность использования 3D Интернета, как средство повышения интерактивности учебного процесса.Стремление вырваться за рамки двухмерной подачи информации привело к созданию динамических виртуальных технологий. На сегодняшний день в образовательных и информационных технологиях для преподавателей доступны новые перспективы в виде 3D информации в сети Интернет. С применением технологий виртуальной и дополненной реальности ученики средних и высших учебных заведений смогут взаимодействовать с предметами в виртуальном пространстве или участвовать в важных исторических событиях. Технологии виртуальной и дополненной реальности следует применять в сфере образования в первую очередь из-за того, что образовательная система должна приспосабливаться к усложняющих процессов, моделей и теорий, а учащимся необходимо оперировать большим количеством информации и новыми способами ее представления.В качестве примера использования виртуальной реальности во время практических занятий по изучению фольклора в статье было описано структура интерактивного квеста и семинара

У даній статті описано явище використання віртуальної реальності з навчальною метою на прикладі синергії фольклористики та цифрових технологій. Не важко погодитися з думкою, що віртуальна реальність сьогодні постає, як ідеальне навчальне середовище. Концепція використання технологій віртуальної реальності для навчання і науки в повній мірі реалізована в програмно-апаратному комплексі Віртуальної реальності для освіти - VE 3D ieCenter. Завдяки цьому апаратному комплексу стає можливо використання засобів віртуальної реальності для вивчення учнями чи студентами фольклору. Аргументована доцільність використання 3D Інтернету, як засіб підвищення інтерактивності навчального процесу.Прагнення вирватися за рамки двовимірного подання інформації привело до створення динамічних віртуальних технологій. На сьогоднішній день в освітніх та інформаційних технологіях для викладачів доступні нові перспективи у вигляді 3D інформації в мережі Інтернет. Із застосуванням технологій віртуальної і доповненої реальності учні середніх і вищих навчальних закладів зможуть взаємодіяти з предметами в віртуальному просторі або брати участь у важливих історичних подіях. Технології віртуальної і доповненої реальності слід застосовувати в сфері освіти у першу чергу через те, що освітня система повинна пристосовуватися до ускладнюючих процесів, моделей і теорій, а учням необхідно оперувати великою кількістю інформації і новими способами її подання.Як приклад використання віртуальної реальності під час практичних занять з вивчення фольклору в статті було описано структуру інтерактивного квесту та семінару. Теоретичні результати дослідження, на нашу думку, можна використовувати як один із варіантів вирішення головної задачі програми «Освіта протягом усього життя», тобто зниження негативних наслідків трудової міграції, через задіяння спеціалістів у сфері програмування та культурної антропології, фольклористики, що мають попит у розвинутих країнах світу. За підтримки Міністерства освіти і науки України